Элективный курс по биологии 5 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения, науки и по делам молодежи Кабардино-Балкарской
Республики
Муниципальное образование Урванского района
МКОУ СОШ с.п. Псынабо

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

на заседании МО ЕМЦ

Заместитель директора по
УВР

УТВЕРЖДЕНО

Директор МКОУ СОШ
им.В.Х.Кагазежева
________________________
с.п.Псынабо
Маремукова О.Ч. ________________________
Шугушхова Р.Б. ________________________
[Протокол №7]
Теувова И.Х.
от «30» 06 2026 г.
от «26» 06 2026 г.
Приказ № 88
от «30» 06 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Элективного курса
«Практическая биология»

для обучающихся 5 класса

с.п.Псынабо 2026г

Программа элективного курса «Практическая биология» предназначена для обучающихся
5 классов и рассчитана на 34 часа. Вовлечь школьников в процесс познания живой
природы, заставить их задуматься о тонких взаимоотношениях внутри биоценозов,
научить высказывать свои мысли и отстаивать их - это основа организации занятий, т.к.
биологическое образование формирует у подрастающего поколения понимание жизни как
величайшей ценности.
Пояснительная записка
Общебиологические знания необходимы не только специалистам, но и каждому человеку
в отдельности, т.к. только понимание связи всего живого на планете поможет нам не
наделать ошибок, ведущих катастрофе. Среди отличительных особенностей программы
можно назвать следующие:


Охватывает большой круг естественнонаучных исследований и является
дополнением к базовой учебной программе общеобразовательной школы;



Новизна и актуальность программы заключается в сочетании различных форм
работы, направленных на дополнение и углубление биолого-экологических знаний,
с опорой на практическую деятельность и с учетом региональных, в том числе
экологических, особенностей.

Занятие элективного курса позволит школьникам, с одной стороны, расширить свои
знания о мире живой природы, с другой - продемонстрировать свои умения и навыки в
области биологии перед учащимися школы.
Несмотря на то, что вопросы профориентации не являются главной целью курса,
разнообразная деятельность, запланированная на занятиях, возможно, поможет юным
биологам определиться с выбором своей будущей профессии.
Программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Курс
изучения программы рассчитан на обучающихся 5-х классов.

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Организационное занятие. На первом ознакомительном занятии учащиеся
продемонстрируют свои знания о живой природе, основных царствах органического мира,
Демонстрация знаний о живой природе, основных царствах органического мира,
распределение основных тем лекционных выступлений.

2. Ботанические занятия (лекции, викторины, просмотр видеоматериалов, практические
занятия). Ботанические занятия предполагают знакомство с удивительными
особенностями растений нашей планеты, работу с комнатными растениями,
находящимися в коллекции кабинета биологии. Выступление учащихся о мире растений,
знакомство с удивительными особенностями растений нашей планеты. Выступление
учащихся о тайнах жизни растений, работа с комнатными растениями. Работа с
комнатными растениями, находящимися в кабинете. Выступления учащихся о съедобных
и ядовитых растениях. Подготовка и проведение мероприятия «Что ты знаешь о
растениях?»

3. Зоологические занятия (лекции, викторина, просмотр видеофильмов, составление и
просмотр компьютерных презентаций). На зоологических занятиях учащиеся
познакомятся с многообразием профессий, связанных с миром животных (ученые –
энтомологи, орнитологи, ихтиологи, зоогеографы и т.п., ветеринары, режиссеры,
операторы фильмов о животных и т.д.), узнают, как можно изучать животных и где могут
пригодиться эти знания

3. Планируемый результат:
Личностными результатами элективного курса «Зеленые страницы» являются
следующие умения:


Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и
сохранения здоровья.



Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.
Формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и
поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды – гаранта
жизни и благополучия людей на Земле.

Метапредметными результатами элективного курса «Зеленые растения» является
формирование универсальных учебных действий:


Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять
цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.



Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из
предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели. Составлять
(индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).



Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости,
исправлять ошибки самостоятельно.



В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии
оценки.

Познавательные результаты:


Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.



Выявлять причины и следствия простых явлений.



Осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и
критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе
дихотомического деления (на основе отрицания).



Строить логическое рассуждение, включающее установление причинноследственных связей.



Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик
объекта. Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.).



Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).



Вычитывать все уровни текстовой информации.



Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить
поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность. быту;



Объяснять мир с точки зрения биологии.

Коммуникативные результаты:


Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять
общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.); излагать свое
мнение, аргументируя его, подтверждая фактами.



Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Предметными результатами элективного курса «Зеленые страницы» 5 класс являются
следующие умения:


перечислять отличительные свойства живого;
различать (по таблице) основные группы живых организмов (грибы, растения,
животные) и основные группы растений и животных;



определять основные органы растений (части клетки); понимать смысл
биологических терминов;



характеризовать методы биологической науки (наблюдение, сравнение,
эксперимент, измерение) и их роль в познании живой природы;



проводить биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты;
пользоваться увеличительными приборами и иметь элементарные навыки
приготовления и изучения препаратов.

4. Формы и виды контроля
1. Тестирование.
2. Занятие контроля знаний.
3. Смотр знаний, умений и навыков (олимпиада, викторина, интеллектуальная разминка и
прочее).
4. Дискуссия.
5. Проектно-исследовательская работа.
6. Конференция.
7. Творческий отчет об экскурсии, о проведении опыта, наблюдения, о проведении
внеклассного мероприятия, отчетная выставка.

Календарно-тематическое планирование
элективного курса «Практическая биология»
5 класс на 2026 – 2027 учебный год
Количество недельных часов 1, годовых часов 34
Дата
№ урока

Тема занятия

№ урока
в теме
Введение (2 часа)

Введение. Организационное занятие.
Интеллектуальная игра «Занимательная биология»

Особенности строения и жизнедеятельности живых организмов
Страницы ботаники (13 часов)

Мир растений вокруг нас.

Тайны жизни растений.

Солнце, свет и хлорофилл.

Кто такие? Где живут? Определение дикорастущих растений.

Определение комнатных растений.

Правила ухода за комнатными растениями.

Съедобные и ядовитые растения.

Зеленая аптека. Лекарственные растения.

Полюбуйтесь: лишайники!

Растения красной книги Костанайской области.

Занимательная ботаника. Биологические шарады.

Занимательная ботаника. Биологические омонимы.

Подготовка и проведение внеклассного мероприятия «Что ты
знаешь о растениях?».
Страницы зоологии (12 часов)

Мир животных. Особенности и многообразие животных

Удивительные «анималькули» - простейшие одноклеточные
животные.

Мир беспозвоночных животных. Гидры и медузы.

Осьминоги – приматы морей и их родственники.

Паутинное царство.

Кого на свете больше всех? Определение членистоногих по
рисункам и коллекции.

Сложные отношения человека и насекомых.

Мир позвоночных животных. Холоднокровные животные.

Лягушки и жабы, которых многие не любят.

Жили – были динозавры… И не только они.

Мир позвоночных животных. Теплокровные животные.

Зоологические сенсации.
Страницы экологии (7 часов)

История с комарами и кошками. Дом, в котором мы живем.

Дуб и все вокруг него.

Внеклассное мероприятие «День Земли».

Невидимая сеть.

Невидимая пирамида.

Экскурсия «Удивительное – рядом!»

Интеллектуальная игра «По страницам живой природы»

Список литературы для учащихся:
1. Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения (По страницам Красной книги СССР):
Кн.1. – М.: Агропромиздат, 1989. 383С.: ил.
2. Биология. Школьный иллюстрированный справочник/ К. Стокли, М.: «Россмен», 1995
3. Большая иллюстрированная энциклопедия живой природы/ Д. Берни – М.:
«МАХАОН», 2006
4. Плешаков А. «Зеленые страницы», Просвещение, 2018 г
5. «Я познаю мир: Детская энциклопедия» под редакцией Е.М. Ивановой, 2000 год;
6. «Энциклопедия для детей. Биология» под редакцией М.Д. Аксеновой - 2000 год; – М.:
Аванта +, 2001.
7. Акимушкин А. 'Занимательная биология' - Москва: Молодая гвардия, 1972 - с.304 с., с
илл.
8. Веселая биология на уроках и праздниках
9. Серия "Игровые методы обучения"
10. Жизнь на Земле. Большая энциклопедия знаний.
11. Загадки, ребусы, шарады.
Интернет-ресурсы:

1. http://www/science.up-lif.ru/biologiya-5-klass.html
2. http://www/science.up-lif.ru/biologiya-6-klass.html
3. http://school-collection.edu.ru/ -каталог Единой коллекции цифровых образовательных
ресурсов.
4. http://window.edu.ru – электронные образовательные ресурсы.
5. http://katalog.iot.ru – электронные образовательные ресурсы.
6. http://www.it-n.ru/ - «Сеть творческих учителей
7. https://biouroki.ru - «Биоуроки»